为加强对学生的学习指导和职业指导及管理，落实并完善学校学分制教学管理制度，深化教育改革，发挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用，倡导高水平教师更多地参与本科生指导工作，建立新型师生关系，全面提高学生培养质量，特制定本条例。
本条例所说的导师，特指本科生学习指导教师，不包括研究生指导教师和本科生论文指导教师。
一、导师
（一）导师的任职资格
1、热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业。
2、品德高尚，为人师表。
3、具有较丰富的教学经验，熟悉本专业的教学计划，了解学校教学管理和学生管理的有关规定，了解学分制的特点及改革措施。
4、具有较高专业水平。
5、具有硕士及以上学历或中级及以上职称。
（二）导师的工作职责
1、了解学生的思想状况、知识结构、学习情况与特长爱好。
2、帮助学生根据其特点制定学习计划；向学生介绍专业特点、教学计划，指导学生进行选课学习。
3、坚持教书育人的原则，与班主任、辅导员配合，加强学生的思想教育。
4、及时总结经验，为深化教学改革提供参考。
（三）导师的管理工作
1、导师制是学分制管理的一个重要方面，凡具有中级及以上专业技术职务的教师、研究人员或管理干部都有义务担任导师。
2、学院对导师的管理采用由分管教学工作的副院长领导、分管学生工作的副书记协助的方式。
3、导师由院主管领导负责考核，每学年考核一次，考核结果记入教师教学档案作为评优、晋级、评职的重要依据。同时评选优秀导师，给予表彰和奖励。对不称职的导师，应中止继续聘任，不得参加当年的评优，对犯有错误者要给予批评教育，必要时要给予相应的处分。并及时补聘新导师。
4、导师的配备和选聘一般从新生入学第一学年举行。为了保持教师和学生联系的稳定性，一般情况，聘期四年。无特殊情况，学生在校期间，不更换导师。
5、担任导师的教师，按学校规定计算教学工作量，并发给相应津贴。
6、按年级或相同或相近专业的3名导师组成一个导师组，每个导师组推选经验丰富、工作负责的同志担任导师组组长。导师组应定期例会、通报信息、交流情况，并及时向院主管领导汇报工作。
二、学习指导小组
（一）学习指导小组的组成
1、每个学习指导小组由一名导师和10－20名学生组成。
2、本科学生从进校开始，根据学院的统一安排，组成学习指导小组。
3、对象确定后，师生名单一式四份分别报班主任、院办公室、学生工作部、教务处。
（二）学习指导小组活动方式
1、学习指导小组的活动时间和活动方式，由导师安排。出于与课程改革配套的考虑，鼓励导师将主要活动时间安排在每学期的第16－17周。
2、每学年学习指导小组活动结束之际，导师与学生均须提交书面小结，分别作为教师考核与学生测评的依据。
三、其它
本条例自学校批准之日起实施。
bet365不能提现
2008年10月
